Didáctica y Currículum

Relaciones y Diferencias

Es en la construcción misma de un programa en donde se efectúa una vinculación entre Didáctica y Currículum. Este programa de estudio se configura en el espacio de articulación de ambos: la didáctica estudia, desde la perspectiva del método y el contenido, los problemas de enseñanza y aprendizaje; por su parte desde el currículum se abordan los fundamentos para la construcción de un proyecto curricular y las relaciones entre los diferentes contenidos y materias.

La Didáctica se remite a un espacio disciplinar netamente pedagógico, mientras que contrariamente el currículum trasciende los planteamientos y las condiciones didácticas, de forma que puede darse un enfoque curricular poco didáctico.

La intervención de la Didáctica sobre el Currículum implica, sobre todo, conceptualizar nuestra disciplina como estructura de condiciones axiológicas (valoración) y técnicas que mediaría entre el resultado final del proceso de definición curricular y su aplicación en el aula.

Perspectivas de la Didactica

1. P. Científico - Tecnológica

Requiere del descubrimiento de leyes y de concepciones fundadas, adecuadas en torno a la pertinencia y justificación de los procesos de enseñanza - aprendizaje, desarrollando la tecnología mediante la aplicación del conocimiento en su vertiente práctica para lograr una óptima mejora y sistematización de la realidad. La tecnología se concreta en una práctica eficiente y eficaz, al servicio de unos valores formativos, organizando las acciones como procesos racionales, ajustados a las diversas realidades y al servicio de los fines educativos.

Paradigma: Presagio producto - Proceso producto (positivismo-conductivismo)

2. P. Cultural - Intercultural

Reconoce el valor de la propia interpretación de la cultura, del modo de apertura, de su construcción y de la mejora integradora. La interculturalidad es el esfuerzo por la tolerancia y el enriquecimiento mutuo entre culturas.

Paradigma: Intercultural, desarrollo Integral - Humano

3. P. Sociopolítica o Critico

La actividad de la enseñanza es una práctica social problematizadora y generadora de conflictos, que han de ser emergidos y aprovechados como factor de análisis y de necesario enfoque para transformar las estructuras globalizadoras imperantes, reencontrando los nuevos valores y devolviendo a la enseñanza su verdadero poder transformador de resitencia y de lucha contra la injusticia.

Paradigma: Critico, orientadas a la critica del poder.

4. P. Profesional - Indagadora

Se refiere a la concepción del profesorado: con profesionalidad generadora del saber científico y de competencias; Indagador con actitud de búsqueda y apertura; con complejidad emergente, orientado a procesos de desarrollo integral - identidad humanista.

Paradigma: Complejidad Emergente

¿Qué es la Didáctica?

La Didáctica es la Disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los elementos existentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es por lo tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las directrices de las teorías pedagógicas.
Es una disciplina de carácter práctico que involucra una interacción entre el que enseña y el que aprende, facilita las tareas del docente y las espectativas de los estudiantes, coeducación.
Los componente de la didáctica son: el docente, el alumno, el contexto de aprendizaje y el currículum.